Учителя математики получат 3000 фунтов стерлингов за повышение уровня за работу в неблагополучных районах

Надхим Захави сказал, что этот план поможет улучшить набор и удержание персонала в неблагополучных районах Фото: Джон Супер / AP Photo

Однако в среду вечером профсоюзы профсоюзов указали, что эта политика, похоже, представляет собой «переупакованную» версию схемы, о которой правительство объявило в 2019 году, прежде чем она была отменена в прошлом году.

Предыдущая политика предусматривала двухлетний пилотный проект, который предлагал начинающим учителям математики и физики, работающим на Северо-Востоке, в Йоркшире и Хамбере, дополнительно 2000 фунтов стерлингов, чтобы остаться на месте.

Джефф Бартон, генеральный секретарь Ассоциации руководителей школ и колледжей, сказал: «Хотя это заявление премьер-министра на первый взгляд кажется хорошей идеей, дьявол, как всегда, кроется в деталях.

«Это подозрительно звучит как переупакованная инициатива, о которой было объявлено два года назад. Вполне возможно, что идея этих бонусов удержания имеет определенную ценность, но вопрос будет заключаться в том, как именно это будет работать на практике, масштабах того, что предусматривается, и факт, что это кажется несколько разрозненным подходом к гораздо более широким проблемам, связанным с наймом и удержанием персонала в целом ».

В своей программной речи в Манчестере г-н Джонсон также попытался осветить прогресс, уже достигнутый в повышении уровня, указав на Brampton Manor Academy, государственную школу в Ньюхэме, восточном Лондоне, как на доказательство «раскрытия потенциала и повышения уровня».

В этом году 55 подростков в Brampton Manor получили оценки, необходимые для учебы в Оксбридже — больше предложений, чем было сделано ученикам Итонского колледжа. Большинство студентов являются представителями этнических меньшинств, получают бесплатное школьное питание или будут первыми в своей семье, кто поступит в университет.

Г-н Джонсон сказал: «Нет абсолютно никаких причин, по которым дети в этой стране должны отставать или почему многие из них не могут читать и писать или заниматься базовой математикой в возрасте 11 лет».